我是一張空白紙,在很多跌跌撞撞裡面,也曾受過同學排擠歷程.
為什麼有願意學習,卻選擇直接參加補考這一條路呢?
如一開頭投影片標題圖片一樣,不想長大,背後意思就是不想學習.
畢竟我也是眾多想領職業津貼的同學之一,且電子電路專業本來就跟我的職涯路程裡面無直接關係.
如果我只是短暫學習,結業後沒再去碰或再去學習,那這樣培訓歷程只是讓你多增加知識與經驗.
你明知道結果,學習電子電路是生活中曇花一現的專業培訓歷程,何苦要那麼在乎努力付出呢?
另外一個是因為主要教導的老師,教學方式無法讓我這一個既不想學又想懂得學生了解.
比如電子電路講得克希荷夫電流定律(KCL)學術定義是
流向電路上任一點的電流總和等於離開這點的電流總和。
如果課程只有少數幾科,硬梆梆的學術理論多少還能接受.
但學院安排是周一至周五每天都長得不一樣,同時間點下一周是上一周延續.
每天好像都在趕進度,很難專心在某些科目上.
而這兩個原因是讓我選擇直接參加補考的主要理由,在自我放逐世界裡沒有找到適合老師教導.
因此,我的經歷也成就了目前這個社團與團隊的誕生,
如果沒有這些磨練挫敗與想學習往更好地方走,
就不會有LINE或FB看到我張貼這些活動或專業課程資源.
推薦一個簡單易學的Buf Idea主講的教學資源:
零基礎電路學_電路學2:KCL克希荷夫電流定律講解
https://www.youtube.com/watch?v=5nwpL-qBXXc
https://www.youtube.com/watch?v= ... 2XP3Tme7_9eH70qnf79
同樣都是在講克希荷夫電流定律(KCL)
教導老師直接用簡單一句話:一個都不能少
雖然我沒花很多時間去讀懂這些學術理論,
但我卻下次知道 克希荷夫電流定律(KCL)會直接跟一個都不能少做聯想.
雖然老師也要我們要用自己理解方式去背誦學術專業,但我們沒經驗不知道怎麼去理解它.
就是如此,某種涵義會想成立此團隊把職能發展學院同學拉進來.
就是因為希望藉由上幾屆學長姊經歷與經驗,
來幫助現在處於一張白紙或被同學排擠自我放逐學員,
找到一個有效方法做學習與提供溫暖的港灣做依靠.