101教室 鄺老師 “多重人格的問題與討論"
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鄺芷人老師解答：
歡迎同學踴躍提問
提問與回應
§.問題組群一.
1.除了兒童時期經歷外，還有別的因素會造成人格分裂嗎？
a.您所謂「人格分裂」是指精神醫學上的「多重人格」（台灣精神醫學界稱之為解離症）嗎？現在的精神醫學是從兒童時期的嚴重心理傷害是造成「多重人格」的原因。至於是否還有別的因素，這要待進一步的研究。
2.榮格自稱沒有分裂，但看起來他的行為不就和精神分裂一樣？
b. 榮格自稱的Amnia,Philemon等現象，與精神醫學上的「多重人格」在性質上有顯著不同。榮格能與Amnia,Philemon等對話，但解離症的患者本人不能與其所表現的「多重人格」對話。再則當Amnia,Philemon等出現時，榮格的意識是清晰的，但解離症的患者本人的意識卻是不清晰的。
3.身體機能真的會因為精神分裂而起變化嗎？(例如：重度近視→視力良好)
c.您不妨以車子與司機的關係作類比去設想，身體機能有如車子的機件，司機有如精神。
4.根據榮格的說法：人的人格是由童年成長過程中的經歷而建立的，一如歷史枯骨不斷堆疊而呈現今社會面貌。但他是否忽略的宗教或其他外在因素對人格造成的影響？在我看來，榮格並未和他所有的人格有良好的溝通，(精神分裂是否也是如此？)，則他所提出的理論，難道不會因此而有限嗎？他是否也會感到矛盾？
d.您說「榮格並未和他所有的人格有良好的溝通」是甚麼意思？任何一位思想家或科學家的理論有限的（不完美），學術是在科學或學術共同體中的不斷對話與批判中追求更好的理論。這方面您可參考一些科學哲學論著如Karl Popper, Objective Knowledge或Thomas Kuhn, The Structure of Scientific Revolution等書。
5.範例中，患者同時具有很多個人格，但其中有些會互相對話，但本人卻否認或是不知道某些人格的存在，而那些悲慘的回憶是藏在那些不被知道的人格裡，在如此封閉的情況下，那些不敢面對的回憶不被揭露，患者則會持續一直在此漩渦中打轉無法回復？
e. 解離症患者的多個人格之間是不會互相對話的，每一種人格只被視為是原有人格（自我）受到壓抑或受傷而產生人格轉換。至於您所謂「那些不敢面對的回憶不被揭露，患者則會持續一直在此漩渦中打轉無法回復」，您這個觀點大體還確，但是否有其他條件讓患者恢復原有人格（自我），則仍待觀察。f.台灣精神醫學界處理解離症的個案不多，更遑論患者復原後還會有分裂的可能性問題。即使在歐美，精神醫學界恐也不敢斷言復發的問題。
6.曾經看過有關多重人格方面的小說「24個比利」，小說中主角比利經過醫師治療後，人格會慢慢融合成一個人格，是否在現實社會中多重人格是有辦法復原呢？假如能融合成一個人格，那麼還會有分裂的可能性嗎？
7.分裂出來的人格會不會互相殺害，進而留下唯一最後的人格？（9807032 張長裕…等）
g.「分裂出來的人格會不會互相殺害，進而留下唯一最後的人格？」太恐怖了，倘若您問「分裂出來的人格會不會互相關愛」，那就温馨多了。不過，解離症中的人格是不會同時出現的，但有些人格會傷害自己。
§.問題組群二.
8.所有精神分裂者，都是幼年受虐？
a.直到目前所觀察到的，情形似乎都是如此，或者從「幼年受虐」來解釋。
9.為什麼不能分裂另一個完美的人就好？
b.「完美的人」這個概念太不實際了，no man is perfect啊。
10.會有性別的衝突嗎？
c.解離症既然是出於人格受到壓抑或傷害，則與性別可能沒關係。至於是否有男性患者出現女性人格，這就有待觀察。需知目前的精神醫學不是對所有問題都有答案。
d. 目前精神醫學是從當事人在過去曾受人格創傷來解釋這些問題。
11.為什麼不同人格會有本人格所沒有的記憶？又是從哪裡來的？
e. 多重人格所出現的人格是過去的，而不是未來的。因此，她只能出現9歲以前受到傷害的變形人格。不過，9歲的小女孩是否會患有解離症？這本身是個疑問。
12.多重人格中的其他人格，比如說9歲的小女孩，不會覺得自己長得很老嗎？12.精神分裂的形成與事件的刺激與最後病症爆發的醞釀時間需要多久？（9807705…等）
f.一般是在成年後才表現出來。
§.問題組群三.
13.各人格間都有「三我」的意識嗎？由鏡像實驗讓某些動物分辨自我，分裂人格的人照鏡子會產生什麼想法？
14.兩人都有小時後被虐待和性侵。
15.兩人都會把不好的經驗讓非自我人格來承受。
16.人格產生即不會成長，固定的人格在固定的年齡。
17.雙方均出現異性代表的人格。
18.人格和人格之間是否知道彼此的存在，並對話？（9810046 范綺鈺…等）
a. 您所謂「三我」是甚麼意思？理論上說，分裂人格的人在照鏡子時，有二種可能情形，其一是把鏡中人視為自己，其二是表現出不認識鏡中人。至於究竟是哪一種？這又可能與那個分裂人格有關。
b. 解離症的人格之間彼此不會共在，每次只出現一種人格。
c.其餘問題的意義不清晰，您是要闡述您或您們的見解嗎？
鄺芷人老師：
§.問題組群四.
19.我們認為榮格有許多個性、行為、思考都符合人格分裂的條件，但又有許多疑點存在：
20.多重人格的形成是否都跟兒時受虐有關？
21.所有人格可以互相對話嗎？
22.各個人格之間的記憶是否可以互相連結？
23.片中的人都可以承認自己有多重人格，為何榮格不願承認？
24.那些人格都有好壞之分嗎？
25.榮格在提出其他人格時是意識清晰的嗎？（9820702 黃莉婷…等）
鄺芷人老師：
a.前面已說過了
b.前面已說過了
c.從各案例觀察，各個人格之間的記憶不能互相連結。倘若相互連結，便是記憶了。
d.比對之下，榮格的情形與解離症不同。對此前面已提及了。
e.有的。片中有二個孩子的婦人，當她在超市出現小女孩的人格時，那個小女孩的人格便沒有惡意。
f.依照榮格自己的講述，當Anima或Philemon出現時。他的意識是非常清晰的。
§.問題組群五.
27.看完之後，感覺自己心裡或多或少地有幾種人格特質，這些跟自己的生活背景有關，有壓抑地，有……。但在現實約束之下只會越積越多。到了極限，境會像電影的多重人格一樣。這一般人難以想像，但對我而言，我反而更有興趣。改變人格的那一瞬間在想什麼？如何選擇不記憶過往不愉快的記憶？（9805013 蔡杰龍）
鄺芷人老師：
杰龍同學，您所說的「幾種人格」與解離症的多重人格不同。您所講的「幾種人格特質」，類似榮格的「人格面具」一詞。「人格面具」原作“persona”，且原指演員所戴的面具，也可引申為演員所扮演的角色。人格面具也是通常在生活上所謂「我」，這是吾人表現給別人看的那個自我。演員所扮演的角色並非演員本身，因而，人格面具並不是真正的自己。作為人格面具的原型意象，是傾向於掩飾自己的陰影。在這種情形下，當吾人把自己扮演美好的人格面具時，便產生衝突與不協調的心理障礙。人們可能因為過度認同自己的面具而揚棄真實的內心世界。不過，榮格認為人格面具仍是必要有的。一個好的人格面具，因為它能呼應內在真實的自我，又能回應外在環境的要求，因而也就是扮演外在世界與自我之間的調停者的腳色。
§.問題組群六.
28.剛剛影片中的多重人格分裂症有辦法治療嗎？（9813011 蕭光庭…等）
鄺芷人老師：
影片中那位女大學生據說是治療好了，不過仍需作治療後追踪。譬如說，若那位女大學生在往後的日子裡身心再受創會如何？所以需作治療後追踪，畢竟心靈世界與物理世界不同。據我所了解，台灣精神醫學界處理解離症的個案不多。
§.問題組群七.
29.不知道世界上有這種人的存在，他們似乎都是幼年時期遭受到重大的打擊和創傷，因而導致多重人格的症狀產生。多重人格很難用想像的，在透過影片的呈現，讓我們感受到每個人格都很鮮明的展現出自己的特色。第二個影片的主人格與副人格都會有相關連的地方，而第一個影片的主人格和副人格卻沒有關聯。每個案例都有所差別。（9805002 張有為…等）
鄺芷人老師：
謝謝您或您們表達意見。
§.問題組群八.
30.擁有多重人格不一定是不好的。
有時候也是一種助力，不同的人格其實就等於不同的人，遇到不同的情況，會有不同的人格來面對，變成一種分工的狀態。造成多重人格幾乎是小時候遭受一些受虐、性侵，使其精神上受創。他們把這些不好的回憶分割成好幾個人格，讓原本的人格不必再遭受這些不好的記憶所帶來的痛苦。（未記名字）
鄺芷人老師：
解離症中的多重人格多是負面的人格表現，會對當事人及其家人帶來痛苦，所以需要尋求精神醫學的治療。從解離症中，吾人也學會善代小孩，別讓他們的心靈受創。
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