第 03 講 - 如何瞭解社會行為?-社會心理學的研究方法
講次摘要
壹、課程綱要
社會心理學的研究方法:
一、實驗室實驗法
二、實地實驗法
三、自然實驗法
四、實地研究觀察法
五、檔案文件研究法
六 模擬研究法
貳、內容說明
名稱
說明
優缺點
實驗室實驗法
研究者在實驗室中進行研究,藉由操弄獨變項(IV)進而觀察依變項(DV)的改變,並嚴謹精確控制第三變項
第三變項(third
variables)之控制多採隨機分派及配對分組方式
控制嚴謹具較高內在效度,可以推論IV與DV間的因果關係
具方便性
外在效度較低,無法推論實際生活情境
實地實驗法
研究者將實驗情境轉移到實際生活情境
保留了實驗法的優點,可推論因果關係
研究結果容易推論實際生活情境,解決外在效度不夠高
受試者反應真實自然,避免偏差反應
變項操弄、第三變項控制與隨機分派原則,影響內在效度
自然實驗法
獨變項操弄並非研究者所為,係自然發生,獨變項與依變項有明顯先後次序,能相當程度推論因果關係
研究環境在實際生活環境之中,具較高外在效度
可進一步探討無法在實驗室進行之主題或變項
限制:無法事先獲知事件何時會發生
對於第三變項之控制無法達到周詳縝密的程度
實地研究觀察法
研究者親自進入受試者的日常生活,進行有系統、有計劃的觀察;分為參與式與非參與式觀察
參與式觀察可能產生霍桑效應
有助於提昇研究結果之外在效度
資料豐富,研究價值高
研究控制低,無法進一步推論變項間的因果關係
道德議題,可能侵犯隱私權
檔案文件研究法
運用現有資料或檔案文件進行的研究方法,包括日記、自傳、創作品、手稿、政府公報、統計資料、歷史檔案、出版品、學術刊物、媒體報導等,例如挫折導致攻擊研究、團體迷失概念
便利性高、花費低
可進行縱貫性研究
避免受試者刻意反應偏差
部分取代實驗室研究法
限制:資料偏差或缺失無法補救
資料取得受限
時代背景不同可能產生錯誤解讀
模擬研究法
將真實世界中的事物加以模擬後呈現在研究情境中,觀察受試者在此情境角色下的行為
可探討無法在真實世界實際進行的行為與課題
模擬過程與受試者本身涉入程度有相當關係
資料提供:陳定邦 老師
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